Inka

Нужна информация для дисертации. Пожалуйста, кто может, ответьте на нижеприведенные вопросы 1. Страна, город, ДЗ где вы прыгаете. 2. Наличие в организации программы AFF. 3. Наличие в организации других программ обучения начинающих парашютистов. Спасибо тем, кто примет участие в опросе. данная тема актуальна до 15 апреля.

Федерации - сертификационный орган , который удовлетворит всех

Программы утвердить не проблема. Я работаю преподавателем в академии физкультуры, заканчиваю аспирантуру и специализируюсь именно в области парашютного спорта. По программам разработанными в нашей академии, Министерство семьи, молодежи спорта выдало лицензию Харьковскому аэроклубу. Вопросов по програмам не возникло. Но в данной ситуации если бы дело было только в програмах

Похожая ситуация - осенью глубокой 2007 года перед прыжками не включился сайперс. Накануне включался, даже отпрыгал день. Слава Богу хозяину мозгов хватило не прыгать с этим парашютом, а мысли были. Что хозяин делал с прибором дальше, не знаю

это намек - пришло время поднимать цены за укладку? Стимулирровать укладчиков?

Как выяснила, что так ? Укладочный коврик примерз ? Колышек не втыкался в землю. Встречный вопрос - зачем парашютисты прыгают, не смотря на стужу??? Теплой укладки нет на аэродроме, поэтому такие сложности

Жалобы на сложность укладки новых парашютов из нулевки, типа скользкие - ХА-ХА. Пробовал ли кто уложить новый парашют из нулевки когда минус четыре, если верить градуснику на аэродроме? (Земля точно была мерзлая). Прыгали на этой неделе. Укладывались на свежем воздухе. И не один раз. Коленкам холодно. Одно радует - я его победила. Два раза. Ну, а прыганый парашют из нулевки на морозе - фигня, по сравнению с новым :blink:

А занявший первое место Владимир Рубан уже не харьковский парашютист? или не классик? А занявший второе место Александр Козленко не харьковский парашютист? или не классик? А Корепанов Эль (4 место) не харьковский парашютист? или не классик?

Парашюты иногда отказывают, даже если их укладывают суперопытные и компетентные укладчики, уложившие не одну сотню парашютов. (или нет?). Инструктор Эрика не усомнился в том, что Эрик умеет укладывать свой парашют. Эрик укладывал и прыгал на своих укладках. Тем более что рядом с ним всегда был компетентный товарищ, готовый объяснить ему (и не только ему) все что касается укладки. А инструкторам и укладывающим парашюты наверное надо быть бдительнее. Укладчики в Харькове капризные нонче пошли. Обижаются когда их просит руководство аэроклуба сдать зачет. Вопросы говорят сложные задаете.

Выводы - потеря бдительности может быть губительна для парашютиста на любом уровне подготовки, с любым колличеством прыжков.

Прочитала по Пашу Хворова. Недавно по теме "Как правильно отцепить отказавший парашют" общалась с ним. Спрашиваю ваше мнение - будет ли правильным его ответ выложить здесь..Возможно это могло бы помочь в понимании произошедшего Я знаю его год, познакомилась с ним в РГУФКЕ, (университет физкультуры России) он преподавал на кафедре экстремальных и прикладных видов спорта, специализация - парашютный спорт. Много общалась с ним по диссертации. У него столько было планов... Как тяжело осознать что его нет больше...

а как же - инструктор несет ответственность не только за безопасность студента, но и за свою собственную безопасность? и догонять студента можно до высоты 600 м? Все что ниже - на такие случаи есть страхующий прибор? Читала такое в литературе по АФФ (подготовка инструкторов АФФ)

Если ты Директор так оно и происходит :P а если ты просто сторонний наблюдатель? Это я так, просто констатация фактов.

Н-да... а у нас в стране некоторые самостоятельно становятся инструкторами АФФ, сам себя научил, сам себя допустил....и никаких тебе экзаменов.. :blink:

По результатам обсуждения, опроса экспертов, и парашютистов написала статью «О единой методике обучения начинающих парашютистов действиям при отказе основного парашюта». Статья будет опубликована в сборнике научных работ «Слобожанский научно-спортивный вестник". Сборник включен в перечень профильных изданий ВАК Украины (Высшая аттестационная комиссия – государственный орган центральной исполнительной власти, задачей которого является аттестация научных и научно-педагогических кадров). По условиям аттестации научных работников перед защитой диссертации кандидат обязан опубликовать три статьи в таких изданиях. К сожалению, по условиям ВАК, я не могу до официального выхода статьи опубликовать ее в интернете. Сборник выходит в ноябре. Сразу после официальной публикации обещаю предать статью вашему вниманию. Если это кому интересно.

Правильно проведенная подготовка увеличивает количество парашютистов :P .

Учат (я тоже учу) - УБЕДИТЬСЯ в том что купол отцеплен. Убедиться можно любым способом, а не только посмотреть.

Основной задачей начальной подготовки парашютистов является обучение основным навыкам, и в том числе навыкам выживания. Парашютист должен быть безопасен для себя и для окружающих. Обучение производится систематично, от простого к сложному. Но базовые навыки парашютист получает уже в начале своего обучения. Начинающего не учат свупу, но учат как попасть в заданный район, следуя плану прыжка (то есть точность приземления). Свуп это точность приземления? Это супер точность и супер строгий расчет. ( я свуп не прыгаю, но со стороны пилотирование скоростных куполов смотрится именно так). Я слава Богу не застала замки ОСК. И меня учили отцепляться по другому - я начинала прыгать с запаской на пузе. Я переучивалась когда у меня уже было 150 прыжков. Мы не знаем что придумают завтра на замену КЗУ. Придумают - будем учить по другому, и переучивать будем. Но мы прыгаем сейчас, и студентов учим сейчас. Я своих студентов учу думать при выполнении прыжков. Обучение должно быть универсальным. Чтобы человек приезжая на любую дорпзону мог продолжить свое обучение, а не переучиваться. Особенно это актуально в обучении начинающих.

Студентов обучают как правильно делать СРАЗУ. и на всю парашютную жизнь. А не "на этом уровне так, а потом по другому". И только с приобретением опыта прыжков и адаптацией к факторрам прыжка парашютист действует все обдуманнее, замечает больше и понимает больше и знает больше. Но учат всегда ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО, систематично.