mmoustaf

Он его как предмет искусства продает.

Если б. Я думаю - это тот старый дядечка из видео по ссылке

Тока не говори тут, что у вас тоже инженеров назначают до диплома. Игорь перестанет русским газом пользоваться, перейдет на уголь.

Это большой вопрос. Должен ли он разбираться в куполах как пилот - не обязательно, это достаточное, но не необходимое условие, для этого есть испытатели, с их испытательными программами отчетами и прочим. Как расчетчик-конструктор - несомненно должен. Так я пока не увидел ничего в ее вопросах что подтверждает или опровергает ее квалификацию. Есть дипломная тема. Вполне нормальная. Однако для решения этой темы нужны техническая информация и КД по куполу. Нужны фонды на испытания и отчеты. По катане КД никто не даст, а по ПО-26 вполне возможно, что архивы уничтожили. Вот и получается, что сидит ведущий инженер, который отлично разбирается в куполах, умеет их рассчитывать. чертить, но при этом не может ответить на вопросы про катану потому что у него нет - испытательной базы и необходимой конструкторской документации по соответствующим проектам (ПО-26 и Катана) Я бы честно, если б мне такую дипломную тему поставили - отказался бы, я бы лучше купол спроектировал сам.

В данный момент назначение преддипломников инженерами - это как мастера спорта в двойках. Чтоб народ не убегал. Нет, понятное дело там, где переизбыток кадров - например у рабов трубопровода, там конечно можно и нужно. А где недостаток...

А по поводу того что от ведущего инженера до генерального конструктора 1 шаг - это не так. 'описание'Должностные обязанности. Под руководством ответственного исполнителя или руководителя темы (задания) участвует в проведении научных исследований или выполнении научно-технических разработок. Организует сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации, обеспечивает высокое качество и своевременность выполнения работ, соответствие разрабатываемых проектов действующим стандартам, а также современным достижениям науки и техники. Руководит проектированием схем различного назначения, средств испытания, контроля, оснастки, лабораторных макетов, составлением описаний устройства и принципов действия проектируемых изделий, объектов, а также осуществлением необходимых расчетов и обоснований принятых при разработке технических решений. Организует проведение различных испытаний и анализирует их результаты. Руководит установкой и наладкой оборудования при проведении испытаний, исследований опытных образцов (партий) проектируемых изделий или экспериментов, обеспечивая соблюдение требований безопасного ведения работ, участвует во внедрении разработанных новых технических решений и проектов, оказывает техническую помощь и осуществляет авторский надзор при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию проектируемых объектов. Организует внедрение разработанных технических решений и выполненных разработок. Изучает специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники, а также опыт эксплуатации проектируемых объектов с целью его использования в проводимых исследованиях и разработках. Подготавливает обзоры на основе обобщения результатов законченных исследований и разработок, а также отечественного и зарубежного опыта, отзывы и заключения на техническую документацию, поступающую от сторонних организаций. Участвует в экспертизе научных работ, в пропаганде научно-технических достижений, в подготовке публикаций, заявок на изобретения и открытия, а также в работе семинаров, конференций, научно-технических обществ. Составляет разделы отчетов о выполненной работе. Руководит инженерами и техниками, участвующими в совместном проведении исследований или разработок. Должен знать: руководящие материалы, определяющие направления развития соответствующей отрасли экономики, науки и техники; перспективы ее развития; методы исследований, проектирования и проведения экспериментальных работ; отечественные и зарубежные достижения науки и техники в соответствующей области знаний; специальную литературу в области разрабатываемых и смежных с ними проблем; стандарты, технические условия и другие руководящие материалы по разработке и оформлению технической документации; основы патентоведения; требования к организации труда при проектировании; экономику, организацию труда и производства; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда. Требования: Высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 5 лет. Собственно если начать с первого курса раотать по специальности, то к преддиплому стаж набежит легко. В МАИ обучают 5.5 лет например, так что легко. И ведущего дают на вырост, чтобы оставить перспективного человека в институте. От того, чтобы дать его сразу после окончания диплома или за несколько месяцев до при наличии стажа ничего не меняется.

Ну есть у нее подготовка, предположим, урматфизы всякие, сопроматы и прочее. Ты ждешь еще какую-то подготовку. Какую? Парашютостроительную? Назови парашютостроительные вузы и кафедры на территории СССР. Прыжковую? Зачем? Для этого есть испытатели. Самолетостроительную? так попроси ее предьявить сиськи курсовые. Может она уже рассчитывала всякое в СКБ или на практиках и в качестве курсовых. Или ты про то. почему она не лаборант 5-й категории а сразу ведущий инженер?

Это было возможно даже в советские времена, и без всякого блата. Достаточно вспомнить товарища Микояна и товарища Поликарпова Но дело даже не в этом. Что же касается "таких" вопросов. А какие они должны быть? Это тоже с образованием не связано. Вполне может быть что вообще никакой конструкторской документации по ПО-26 не сохранилось. Вообще, потому что это все взяли и утилизировали приказом. Это сейчас в порядке вещей. Оставляют зарплатные ведомостию, приказы трудовые и прочее. А изобретения, рацпредложения и прочее убирают. Может быть в РГАНТД чего-то есть, но это вряд ли. А про катану я вообще молчу. Тут кроме фопросов на форуме и писем производителю и нечего задавать. И человек вынужден искать старожилов везде включая десантуру и прочие скайцентры.

Уже трясет Вована

Я молчу. У меня вообще 1.85 получилось.

Игорь опять вы режим немецкой машины включили. Вы о каком-то идеальном мире говорите из классификатора профессий. Уже давно во многих предприятиях на должности инженеров оформляют студентов старших курсов и преддипломников. Причем эти многие предприятия включают в себя матерые ОКБ. В бытность моей учебы в МАИ - на 1-м факультете ОКБ Сухого регулярно проводила конкурсы среди студентов 3-4 курсов, по результатам которых отбирала народ на работу. Они прекрасно оформлялись инженерами будучи студентами. То же самое в Таганроге у Бериева было. Иногда на полную ставку, иногда по совместительству. Во-первых это позволяет довести человека до кондиции к окончанию учебы, а не переучивать его после института первые год-полтора, а во-вторых , - к диплому присвоить ему соответствующую категорию и следовательно повысить зарплату, чтобы он не убежал. Опять же стаж капает. Спору нет, там где инженеров чуть больше чем дофига, там и на должности яиц 1-й категории конкурс.

Игорь, инженер в нии - это должность. При чем тут диплом. Ты в справочник не смотри.

неканоничьно кто больше

это в системе СИ

Ладно коллеги, поглумились и хватит. Меня тоже когда инженером в РТС взяли - я тока тока диплом писал и ни фига не понимал в том, что такое ценные бумаги и с чем их едят. И диплом тоже нормальный - отлично показывает как человек умеет сбирать информацию и делать из нее выводы. Можно хоть ППКУ с сайпресом сравнить. Я быпосоветовал вам, Катерина, пойти двумя путями. Первый - обязательно написать в PD, мол так и так, я защищаю магистерскую, тема состоит в изучении достоинств и недостатков характеристик купола. Поделитесь пожалуйста историей разработки, или скажите у кого бы ямогла взять интервью. Обязательно спишитесь с кем-нибудь из тест пилотов, соревновательных пилотов. Да и простые пользователи не помешают. Как показывает практика, они не откажут То же самое с нашими - придется поездить по ДЗ с диктофоном и блокнотом. С Сережей Асташовым поговорите обязательно, с Колей Сухарниковым, с Сергеем Романюком, с Сашей Головкиным, с Сашей Хорошиловым.

Наивный вьюнош. Те времена давно прошли, а те могучие люди - кончились.

Ну хорошо хоть из РГУФК не приходят с вопросами про плюсы и минусы 2-й программы, не пишут диплом на тему того, как улучшить АФФ.

Игорь, Игорь. С девушками надо мягче.

В Катане не надо ничего улучшать. Тем более силами НИИ ПДС. Бензин можно просто продать. Выйдет дешевле. Ты просто не видишь объем грантов, стоящих за этим дипломом Пройдет пару лет и на стол презимьера положат новый улучшенный смартфон купол, от которого напряжется ПД

А нельзя?

Правильно. Пусть каждый раз выводят законы сохранения энергии и импульса.

нет. не я

Я слежу за развитием науки.

МАТЕМАТИЧНА МОДЕЛЬ ГЕОГРАФІЧНОГО ВІДКРИТТЯ "УКРАЇНА – ЄДИНА КРАЇНА НА ПЛАНЕТІ, ЯКА РОЗТАШОВАНА ТОЧНО ПОСЕРЕДИНІ СОЛОВЕЦЬКО-ЄРУСАЛИМСЬКОГО МЕРИДІАНА ВАСИЛЯ" Ткаченко Н. В., к.ф.-м.н., докт. філософії PhD в.о.проф. кафедри фундаментальних дисциплін КУУП Київський університет управління і підприємництва, Київ Актуальність дослідження. Побудова математичних моделей є важливим індикатором якості математичної освіти. Особливо привабливою є модель нового географічного відкриття, яке спостерігається на моделі Земної кулі - глобусі. Тим більше, коли на моделі – глобусі Землі прекрасними математичними закономірностями відображено такі території, які ідентифікуються цивілізаційними явищами на них впродовж Нової ери. І особливо, коли територія належить нашій країні. Така модель є засобом пізнання людиною закономірностей життя на Землі та є інструментом творення особистості. Апогеєм цінності для особи є ця подорож по земній кулі, яка здатна дати відповіді людині на самі складні та сокровенні запитання її буття, розбудити велику вдячність Творцю, любов до землі і свого народу. Мета (ідея) дослідження. Дослідити системну інформацію стосовно географічного відкриття. Визначити оптимальні розміри та розташування Українського Соловецько-Єрусалимського центру. Основні результати дослідження. Географічне відкриття доступне для повторення кожному, починаючи із шестикласника за наступною інструкцією. 1. Із ниткою підійдіть до глобуса Землі і відшукайте меридіан 35осх.д. 2. На півночі, на території Білого моря відшукайте острови Соловків і прикладіть кінець нитки на це місце. 3. Йдучи ниткою вздовж 35о меридіану на південь, відмітьте другим кінцем нитки Єрусалим. 4. Зафіксувавши довжину нитки від Соловків до Єрусалиму, складіть отриману довжину на нитці вдвоє і прикладіть подвоєний кінець на територію Соловків вздовж 35о меридіану. Зафіксуйте місце на території України. 5. Зробіть висновок із свого дослідження, давши відповідь на запитання: Чи розташувалася середина відрізка на території України і у якому саме місці. Очевидно, що географічне відкриття [1] акумулює цивілізаційний досвід суспільних процесів у часовому та просторовому вимірі від доісторичних часів до сьогодення. Доведені наукою складні, впродовж мільярдів років, геолого-географічні, неперервні процеси формування континентів на нашій планеті, трансформації полюсів, льодовиків тощо не могли привести до географічно спостереженого сьогодні стану виняткового правильного, унікального розташування трьох територій планети Соловків, України та Єрусалиму із науково доведеною до шкільного рівня, абсолютною ідентифікацією цивілізаційних історичних явищ Нової Ери на них. Системна інформація найвищого інтелектуального ґатунку унеможливлює трактування географічного спостереження як випадкового. Інформація на глобусі є легко доступною для перевірки всім, глибоко інтелектуальною, системною, науковою, унікальною, цивілізаційного і патріотичного значення. Очевидно, що географічні закономірності накреслено на планеті ще в ті часи існування планети, коли на ній не було людей і ґрунтуються на визначальній інформації стосовно цивілізаційних процесів від початку Нової ери, наслідків Другої світової війни до сьогодення. Відкриваються цивілізаційні процеси виняткової ваги та унікальної ролі нашої України в них. Щоб систематизувати, представити і показати визначальні відношення при творенні людської цивілізації потрібні були тисячоліття духовного і наукового пошуку. Суттєві наукові досягнення виникли із можливості побудови математичної моделі Землі а, отже, вимірювань відповідно до Міжнародної метричної конвенції 1875 року та наступного за цим бурхливого технологічного процесу останніх часів. Саме з цього часу на планеті Земля розпочався науковий та технологічний прорив в усіх сферах середовища буття з усіма позитивами і негативами. Аксіоматика суспільних відношень потребує істотного коригування та переходу на новий ступінь – на сталий розвиток відповідно до освітньо-наукових завдань цього століття, визначеного ООН як Століттям Освіти. У монографії [1] побудовано математичну модель та проведені необхідні обчислення, які обґрунтовують та підтверджують географічно спостережену закономірність. Середина відрізка розташується на середній паралелі України 48опн.ш. За допомогою електронних on-line калькуляторів [5-6] легко знайти відстані та перевірити їх рівність у кілометрах, а не лише у градусах. Ця відстань становить 1890 кілометрів як від Соловків до України, так і від України до Єрусалиму. Це середнє місце на території України названо Українським Соловецько-Єрусалимським центром (УСЄЦ). Цим спостереженням підтверджується перша частина відкриття [1]. Для доведення єдиності території України з такою унікальною властивістю мати серединні точки Соловецько-Єрусалимського меридіана на своїй території потрібно навкруги глобуса обвести ниткою по 35осх.д. меридіану і відтяти кінці нитки. Отриману довжину кола на нитці скласти вдвоє і відмітити середину фломастером чи вузликом. Знову обвести 35осх.д. меридіан відрізаним шматком нитки навколо глобуса так, щоб кінці з'єдналися на території України у центрі УСЄЦ. Тоді вузлик із зворотного боку глобуса вкаже на центральносиметричну точку до УСЄЦ. Ця точка розташована у такому місці найбільшого Тихого океану планети, де навкруги на 5 тисяч кілометрів немає не те що якоїсь країни, а жодного шматка суходолу. Форма землі як поверхні другого порядку математично унеможливлює вимірювати раціональними числами на планеті абсолютно точно. Це, зокрема, обумовлено трансцендентною природою числа p, яке задається через відношення довжини будь-якого кола до його діаметра. Тому у географічних наукових вимірюваннях користуються довірчим інтервалом. У роботі [1] доведено, що на середній паралелі України 48о23'пн.ш. [2] існують точки, які розташовані на Соловецько-Єрусалимському меридіані і, водночас, є рівновіддалені від відповідних точок середніх паралелей Соловків та Ізраїлю (зокрема, Єрусалима). Множину саме цих точок території України названо Українським Соловецько-Єрусалимським центром (УСЄЦ). Очевидно, що числа географічних координат України та Ізраїлю сформувалися внаслідок військових подій 2-ої світової війни. Батько авторки відкриття на передовій лінії фронту визвольної Другої світової війни перетворився від вибуху на молекули і названий державою як пропалий без вісти. Географічне відкриття "Україна – єдина країна на планеті, яка розташована точно посередині Соловецько – Єрусалимського меридіана Василя" виявляє системні відносини матеріального і духовного Нової ери, названо Меридіаном Василя. Джерелом інформації стосовно меж досліджуваних територій є сучасний офіційний шкільний підручник з географії [2] та енциклопедії. Зазначимо, що острів Анзер на Соловках із горою Голгофою на ньому розташований на 35°сх.д. Саме на цей острів в період репресій атеїстичної влади були звезені священнослужителі всіх видів вірувань із шостої частини планети, знищені і таємно заховані під землю. Цю таємницю нелюдства атеїстичної влади відкрив Господь березовим Хрестом, який дивом виріс там. Зареєстровано авторське право на інтелектуальну власність двома свідоцтвами. Список використаних джерел 1. Ткаченко Н.В. Математично-теологічна модель географічного відкриття "Україна – єдина країна на планеті, яка розташована точно посередині Соловецько-Єрусалимського меридіана Василя".: монографія /Н.В. Ткаченко.– К.: Вид. ПАЛИВОДА А.В., 2012. – 84 с. 2. Булава Л.М. Фізична географія України. Підручник для 8-го класу. Харків.-Вид "«АН ГРО плюс» і «Ранок» ".- Харків. – 2008, -229с. 3. География. Современная иллюстрированная энциклопедия. — М.: Росмэн. Под редакцией проф. А. П. Горкина. 2006. 4. Большой Энциклопедический словарь. 2000. 5. http://www.worldatlas.com/aatlas/world.htm 6. http://www.gpsvisualizer.com/ 7. Світлана Григорівна Плачкова"Енергетика: історія, сучасність і майбутнє". http://energetika.in.ua/ua/books/. 8.Ткаченко Н.В. Україна розташована на середині Соловецько-Єрусалимського меридіана [Текст. Картосхеми]/Н.В.Ткаченко//Вісник геодезії та картографії.- 2012.-№4 (79).-С. 57.

Занимательная физика на службе у человека. Научный сотрудник университета в Лагосе уверен, что сумел доказать противоестественность гей-браков. Нигерийский ученый Чибуйхем Амалаха утверждает, что использовал в своей работе исключительно научный метод. Для доказательства доктрины африканец использовал магниты, одинаково заряженные полюса отталкиваются, в то время как по-разному заряженные – притягиваются. http://www.popmech.ru/article/13780-nigeri...oto/30091/#foto