Olga Ve

При сутулой спине/грудной клетке не особо прогнешься. Плюс более раскрытую грудную клетку требует хорошая устойчивая позиция рук в СП (у групповиков, по кр. мере). Для меня затяг грудной всегда имел значение именно поэтому, слишком сильный мешал. Мои индивидуальные анатомические доп. детали при этом можно не принимать в расчет в силу их минимального влияния на общую картину.

Манс, расскажи побольше ! Я флаг много раз видела в руках у самых разных команд, но думала, что это просто тряпочка, такое переходящее с чемпионата на чемпионат знамя, с которым надо непременно сфоткаться и выложить в Фэйсбук. ))

Да и вообще среди случаев фаталити женщин мало.

Аа, ребята из Фризона, кто ведает сайтом, поменяйте, пожалуйста, в сообщении о том, что труба не работает, слово "так же" на "также".

:-)

Давайте прыги вообще квадрокоптеры снимать будут. А с земли оным рулить запасной.

Насчет Бонк согласна с вышевысказавшимся насчет устаревания, у меня на работе лежит издание за 2003 г. по-прежнему с "Ленинградами" и "комрадами Петровыми" :-), хотя структура подачи материала мне в свое время нравилась. Будучи репетитором англ. яз. (в т.ч.), я тоже сторонник индивидуальных занятий и всегда формирую и корректирую по ходу движения программу под конкретного ученика, ребенок это 3-го класса или дядя-инженер к сорока годам. Базу пусть вложит и объяснит учитель, а дальше при желании можно двигаться самостоятельно или взять носителя языка. После носителя языка, кстати, начинаешь говорить с тем акцентом, откуда сам учитель. :-) Голландский язык я начинала учить сама, уже на основе свободного английского и базового немецкого, потом через полгода взяла носителя языка. В итоге - как раз так, как говорят у них/у нас (?) в Одессе. Две большие.

Давай. lumos.ru@gmail.com

Личка.

Если никто более удачный не найдется, я заберу. За мат. премии не помогаю. // "оказия", ага.

Когда есть желание, всё остальное не имеет значения. Когда есть очень большое желание, мир получается гнуть и крутить под себя. И самое что приятное в итоге - мир оказывается не против. )

По моим наблюдениям, обычно выделяются две группы, о которых и говорили выше: те, кто учил язык в школе, институте и т.п., и те, кто язык набирал через общение, находясь в соответствующей языковой среде. У первых предельно часто проблемы с устным и разговорным языком, у вторых - с письменным. Про второй вариант не знаю, а первый у меня вылечили через письменный: постоянные самостоятельные составления краткого содержания предлагаемых текстов, их пересказа и всяческой устной работы - от вопросов до рассуждений на темы, поднятые в тексте. Трудно, но зато потом, как с велосипедом: один раз поехал, больше не разучишься. Насчет правил я бы так сказала: если хочется самому для себя быть грамотным и писать грамотно, то при возникновении вопроса, например, стоит ли ставить здесь запятую, путем рассуждения и привлечения со дна памяти соотв. правил находится решение. Правила систематизируют одинаковые подходы к решению массы частных случаев, но ведь каждый, конечно, сам волен выбирать то, что ему удобно. Чем-то мне напомнило сейчас разделение по системам права в мире - Россия, Германия и проч. придерживаются первого подхода с систематизацией, кодексами и прочим, а Великобритания, США и нек. др. - массы частных судебных случаев. И ничего, везде рассуживают.

Новая спортивная дисциплина художественных отделений - трискелион. :-)

Если человек хочет быть обиженным - он им будет.

До сих пор достижение не перепрыгнуто. 4-way.